METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN ARTE
Fundamentación:
Esta
asignatura permite acercar a los alumnos al campo de la investigación teórico
artística en tanto relación entre la teoría y la praxis sobre su propia
producción como sobre temas teóricos del pensar las instancias artísticas en el
campo expandido.
Se
propone trabajar en el análisis del proceso de investigación en sus distintas
instancias, abordando secuencialmente la visión del objeto de estudio,
empleando métodos y técnicas apropiados
para cada caso.
Se
intentara promover la adquisición y/o construcción y diseño de herramientas
investigativas que permitan construir un artista investigador.
La
adquisición de un método pautado como guía se hace imprescindible a la hora de
delimitar el objeto/acción a investigar.
Adquirir
operatorias interpretativas y analíticas que le permitan circunscribir de
manera secuencial la detección del problema a investigar.
Se
pretende que el alumno problematice la producción personal o en tal caso una
tópica que sea pertinente al mismo o al mundo contemporáneo. Percibir la
dificultad del encuadre contemporáneo.
Se
deberá promover ejercicios metodológicos que puedan articular trabajos de
investigación en el Taller proyectual articulado entre 2 o más lenguajes o el
Proyecto de producción final partiendo de iniciativas de investigación
aplicables al campo de las artes visuales o a la mixtura de los lenguajes.
Metodología
dialéctica
La
misma debe incluir etapas basadas en un
corpus a saber:
1)
Etapa Heurística y sus secciones
2)
Etapa Hermenéutica y sus secciones
3)
Etapa crítica: los momentos
4)
Etapa de Síntesis y demostración de hipótesis.
La
hipótesis puede ser sobre las construcciones de sentido de la producción del
taller proyectual o sobre modos operacionales del mismo.
Contenidos:
Las primeras acciones en el
proceso de investigación. Recorte y selección del objeto de estudio.
La investigación en, para y sobre
las instancias artístico estéticas contemporáneas. Formulación del problema.
Planteo de las hipótesis. La instancia artística contemporánea, un estado de la
cuestión. Los híbridos como problematicidad de la investigación contemporánea.
Dificultades a la hora de la investigación sobre las premisas contemporáneas.
Mutabilidad y cambio de categorías y herramientas para investigar. El diseño
constante de criterios nuevos de investigación acordes a la acción/ dispositivo,
recurso, genero etc etc de la producción contemporánea. Diseño metodológico de
la investigación. La construcción de dimensiones observables. Variables, sus
categorías e indicadores. Las estrategias metodológicas. Operatividad y
efectividad.
La elaboración del informe. La validación expositiva, forma
y modo.
DIDÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES IV
Contenidos:
La Didact especifica como objeto de estudio. Contenido y metodologia,
TICS _ como dispositivo didactico/pedagogico.
_como dispositivo didactico en
entornos de educacion virtual.
_como modo de produccion artistico contemporaneo.
Lo multi, inter y transdisciplinar , en la produccion artistica, en los
dispositivos y metodologias didacticas, en la formacion de proyectos didacticos institucionales en equipos docentes.
Los lenguages artisticos en educación especial.
La evaluacion colegiada en las instituciones. El rol activo del equipo
jerarquico y el equipo docente.
PROYECTO DE PRÁCTICA VII: La residencia en el Nivel Superior
Contenidos:
Programación de la enseñanza: elaboración,
programación y desarrollo de acciones concretas y en propuestas formativas de
Artes Visuales para la formación de formadores del nivel Superior. Consideración de los planes curriculares vigentes. Su adecuacion a las diferentes realidades particulares de las demandas de formacion del
nivel.
Trabajo por proyecto. Condiciones
institucionales para la puesta en marcha de un proyecto. Establecimiento de
metas de acuerdo con el ámbito de desarrollo y los destinatarios; planificación
de tareas, periodización, administración de tiempos y recursos. Seguimiento y
evaluación. Reflexiones y análisis de los resultados. Bitácora de Residencia
La
autoevaluación y la coevaluación como estrategias de reflexión sobre la
práctica: el ateneo como espacio para el análisis crítico.
La investigación acción en la
enseñanza.
La investigación acción. La
modificación de la práctica docente a partir de la investigación acción. El
profesor como profesional reflexivo. Los equipos de investigación conformados
por colegas docentes: de una misma disciplina, de un mismo grupo de
estudiantes, de una misma institución, otros agrupamientos.
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Curriculum Vitae
ANEXO I
FORMULARIO PARA
PRESENTACION DEL PROYECTO ACADEMICO
DATOS PERSONALES:
Apellido y
Nombres:
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DNI/LC/LE:
|
Cédula de
Identidad: Expedida
por:
|
Fecha de
Nacimiento(DD,MM,AA)
|
Nacionalidad: Ciudad:
|
Domicilio:
Calle Nº Piso: Dpto.
|
CP: Localidad: Provincia:
|
Teléfono: Móvil:
|
Correo
Electrónico:
|
Ficha
Censal:
|
A.- TITULOS TERCIARIOS
Y/O UNIVERSITARIOS OBTENIDOS (indicando Institución que los otorgó y fecha de
egreso. Los títulos deberán presentarse en fotocopia con presencia de los
originales, que serán devueltos previa autenticación de una fotocopia)
B.-ANTECEDENTES DOCENTES E
INDOLE DE LAS TAREAS DESARROLLADAS (indicando Institución, período de ejercicio
y naturaleza de su designación, lapso y lugar en donde fueron realizados).
C.-ANTECEDENTES ARTISTICOS/PUBLICACIONES
(Identificar a los autores, indicar a los autores, indicar editorial o revista,
lugar y fecha de publicación, volumen, número y páginas)
U OTROS RELACIONADOS CON LA ESPECIALIDAD (Indicando
lapso y lugar en que fueron realizados, descripción)
D.-CURSOS DE ESPECIALIZACION SEGUIDOS, CONFERENCIAS
Y TRABAJOS REALIZADOS, SEAN ELLOS EDITOS O INEDITOS (identificando lapso y
lugar en que fueran realizados)
Si se invocasen trabajos inéditos deberá presentar
un ejemplar firmado por el aspirante, el que será agregado al
expediente.
E.-PARTICIPACION RN CONGRESOS O ACONTECIMIENTOS
SIMILARES NACIONALES O INTERNACIONALES (indicando lugar y lapso en que se
realizaron y calidad de representación)
F. 1-ACTUACION EN UNIVERSIDADES E
INSTITUTOS NACIONALES, PROVINCIALES Y
PRIVADOS REGISTRADOS
EN EL PAIS O EN EL EXTERIOR (Indicando organismo
o
Entidad, lugar y
lapso).
2-CARGOS QUE
DESEMPEÑO O DESEMPEÑA EN LA ADMINISTRACION PUBLICA O EN LA ACTIVIDAD PRIVADA,
EN EL PAIS O EN EL EXTRANJERO (indicando organismo o entidad, lugar y lapso).
G.- FORMACION DE RECURSOS HUMANOS (indicando becas
de Instituciones acreditadas, tesinas, residencias, maestrías, etc.).
H.-OTROS ELEMENTOS DE JUICIO QUE CONSIDERE VALIOSOS
(indicando lapso y lugar en que fueron realizados; no se deben indicar los
mencionados en apartados anteriores)
I.-PROYECTO ACADEMICO-PEDAGOGICO/PLAN DE LABOR
DOCENTE QUE EN LINEAS GENERALES, DESARROLLARA EN CASO DE OBTENER LA CATEDRA
(MÁXIMO 3 PÁGINAS)
El proyecto deberá considerar los siguientes
aspectos:
- Espacio curricular al que se dirige
- Fundamentación (la importancia relativa y ubicación de esta
asignatura en el currículo de la carrera)
- Contenidos seleccionados
- Propuesta de enseñanza( Explicar proyecto a llevar adelante,
destaque sus puntos de vista sobre temas básicos de su campo de
conocimiento que deben transmitirse a los alumnos)- metodología
- Medios que propone
Lugar
Fecha
Firma
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